为推进生物医学科学整合课程建设，进一步提高本科专业人才培养质量，10月13日上午在基础楼409会议室召开生物医学科学专业听课反馈交流会，教学委员会成员以及教务办公室工作人员参加了此次会议。会议由教学委员会主任委员王医术教授主持。

会上各位老师依次发言，针对听课过程中出现的问题进行了如下反馈：一是整合课程涉及到不同学科内容之间的融合，课与课之间缺乏衔接性；二是整合课程的教材内容繁杂，学生容易“无从下手”。针对以上问题，老师们经过讨论后提出建议授课教师在课前利用学案导学等方式引导学生了解课程内容，运用思维导图构建课程知识体系框架，提高学生对整合课程知识架构的整体认知；并根据生物医学科学专业培养的人才方向明确教材内容，对整合课程内容进行有效取舍。

王放院长在总结中指出，课程整合是一种知识的组织方式和呈现方式，在消除学科间知识界限提升学生整体认识的同时，也可能会弱化学生对基础知识的掌握，因此在整合课程的设计中要特别注意这个问题，在授课过程中强调基础的重要性。整合课程关键在教师，可以通过加强集体备课的方式提高教师对整合课程的整体思维和认可度，学院可以通过优先向整合课程授课教师倾斜教学资源、提高课酬等方式激发教师积极性。

与会教师就整合课程建设和听课过程中遇到的各种问题展开了充分的交流与讨论，纷纷表示对于整合课程建设的许多细节问题有了全新认识。

此次交流反馈会的召开有利于提升学院教学管理水平，促进课堂教学质量。加拿大2.8预测在线预测100%正确将始终坚持以学生为中心，持续推进教风学风建设，提高育人水平，培养卓越生物医学科学人才。