我们台东社会实践小分队一行12人抵达台北后，即与阳明大学的同学进行了交流，虽然之前我们早在网络上进行了沟通与联系，但是见面后大家还是感到格外的兴奋与亲切。在这次活动中，我们将与阳明大学医学院的同学一起前往台东开展社会实践活动，社会实践的主要内容是为当地的原住民开展教育、医疗服务。

抵台后的第二天，我们就在阳明大学同学的带领下开展了行前的准备活动，在准备活动当中，我深刻了体会到了阳明同学的严谨认真与独立自主。我被分到了科学劳作组，这门课程主要通过和小朋友们一起制作以玩具为主手工艺品的方式，提高他们的动手能力，讲解其中蕴含的科学原理，充分开发他们对科学的兴趣。阳明大学的凯杰主要负责这个项目，他先给我们介绍制作手工艺品的步骤和原理，然后我们分别试制一个样品，逐步发现和解决过程中出现的技术问题和小朋友们可能提出的疑惑。在这个过程中，我发现台湾同学不仅事先把每堂课的流程都详细写好了，反复讨论操作方法的安全性，凯杰甚至还测量了我们做的一个最成功的样品各项用料的数据，我感到他们对待自己工作的态度非常严谨，有很强的责任感。除此之外，他们在准备中经常考虑教学方式是否符合小学生的兴趣和理解能力，同时，还充分考虑与当地文化相结合，例如我们其中一个作品的外形就是当地的吉祥物——红嘴黑鹎。我想他们如此重视教育中的人文因素，考虑问题面面俱到，善于为别人着想，也是与他们自己所接受的教育和社会文化的熏陶分不开的。

在台湾，机动车遇见行人一定会停车让行，在捷运（地铁）上绝对不饮食，服务行业服务周到，和蔼亲切，处处为他人考虑，处处表现出人文关怀。从与台湾同学的交流过程中我感到基础教育和社会文化是密不可分的，基础教育可以改变一个社会总体的风气。

想到过几天我们将要面对的是小学生，我希望负起责任，教给他们一些正确的价值观和学习、思考的方式。期待与小学生的见面，更期待通过思想和文化的交流传递彼此的感受。（马漠）