示范中心未来3-5年改革与发展规划：

 

1.优化教学平台，保障多层次轨道实践课程教学

强化实验室建设，优化仪器和设备的数量、质量等基础条件，完善云计算服务器实践教学平台和生物医学科学综合实验创新平台建设。一方面支撑“新医科”生物医学科学专业建设，另一方面为临床医学院、口腔医学院、公共卫生学院、护理学院和药学院等18个专业（或方向）本科生、留学生及研究生等医学生提供实践课程教学，切实提高医学生实验技术水平，有助于提高人才培养质量。

2.推进实践教学改革，创新人才培养模式

（1）以“学”为出发点：教学内容创新整合，实现课程高阶性，激发学生创新学习

依托已构建和更新的课程与教材，教学内容精简重构，增加学科领域最新研究进展和技术前沿，重视实验过程和科学思维的培养；同时增设了新生引导课、前沿讲座等理论内容；按照“综合性和设计性实验兼顾”的原则，形成以智慧化的理论知识学习、到技能化的实践培训、再到创新性的课题设计与实施的三阶段实验实践课程体系。

（2）以“研”为提升点：启发式教学过程，激发学生内在动力，实现立体化教学模式

依托国家级实验教学中心与各级重点实验室，以创新型教师团队的研究为载体，通过科学思维与创新课程等课内实验教学环节、基础医学科研训练的独立实践教学，以及开放性创新实验、大学生创新创业训练计划等课外实践教学这三个环节的有机衔接，加大学生学习“自主”和“研究”的比例，加大学生实验研究的设计性和操作性，建立了“主动探索―科学指导―定期交流―客观评价”的良好育人实效。

（3）以“创”为落脚点：学科竞赛为指引，创新活动载体，拓展科研育人途径

通过组织本科生参加吉林大学、省教育厅举办的生物技能大赛、全国基础医学创新暨实验设计大赛，旨在培养学生的创新能力、协作精神和解决实际问题的综合能力，在实践中创新创造。

3.完善虚拟实验平台建设，推进信息技术与实验教学深度融合

在原自行研制虚拟平台基础上，力争微生物、寄生虫学教学标本数字化，并应用于实验教学。本着“能实不虚”的原则，通过项目支持，将部分技术操作难度较大或涉及生物安全相关实验项目转化为虚拟实验，实现网上教学，扩展教学资源，完善虚拟实验教学资源建设，着力打造国家一流虚拟实验教学项目。